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Un homme enceint, c’est possible! | ||||||
| "Quittez vos mecs… pendant la Coupe" : une chanson de femmes anti-foot | ||||||
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Ça va être beau tantôt Vers un quota de femmes dans les conseils d’administration du CAC 40 | ||||||
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À qui appartient la crotte que fera-t-il, que fera-t-elle? Une femme dérape sur une crotte, la communauté urbaine est déclarée fautive | ||||||
Braconne
la garenne![]() | ||||||
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Le Collectivisme féministe Un puzzle déconcertant: Où le féminisme nous conduit-il ? Vers l’avènement de l’égalité des sexes ou vers un socialisme à visage féminin ? Derrière un but noble, mais lointain ,aux contours mal définis ( et utopique ?) quels objectifs a-t-il dores et déjà atteints et quels sont ceux qu’il se propose ? Pour moi, la nature collectiviste du
féminisme est une clé pour comprendre son évolution, ses choix politique,
économiques et sociétaux, … et prédire son avenir. I) Le féminisme est un collectivisme : C’est indéniable !Maternités, crèches, système scolaire, de santé, action sociale, tout est organisé sur un modèle soviétique qui a pourtant amplement fait la preuve de sa nocivité en ex URSS, dans les pays de l’Est, en Chine, au Cambodge … Mieux ! Voici le témoignage de Roland Barthes , dans ses « carnets de voyage en Chine » au moment de la Révolution Culturelle en 1974. : p69 : « Confucius donnait + d’importance à l’homme qu’à la femme- Vestiges dans le peuple- croyance qu’elle est incapable- aujourd’hui femmes affranchies sur tous les plans- …femmes égales aux hommes- politique, études… » p100 : visite d’une crèche : « une toute petite fille dirige le chœur- matriarcat- les Jules, au second rang, sont quelque peu dépassés » p109 : « matriarcat énorme- présence, ampleur de la mère- filles montrées / garçons écrasés » p126 : « Confucius, ( et Lin Piao) opprime, méprise, exploite les femmes – pendant ce discours, farouchement féministe, la brochette de jeunes hommes doux reste tassée, .silencieuse- les femmes sont l’avant-garde » Le mot matriarcat revient plus de 10 fois dans les carnets !(notes prises sur le vif !) Il semble évident que le féminisme est la variante directe du Maoïsme ! Et que dire encore de l’absence de cheffes des « collectifs féministes » caractérisés par l’irresponsabilité de leurs statistiques, les rumeurs érigées en faits avérés, des propagandes orchestrées, puis amplifiées par le bouche à bouche , avant d’être reprises, sans vérifications, par les médias… Dans le plus pur style de l’AgitProp soviétique ou Maoïste! Collectiviser les tâches ménagères ? A première vue, une aubaine, pour la
société : Exemple, les soins aux enfants : crèches, écoles, centres aérés… Les plus : Qualité des soins confiés à des professionnelles compétentes ( diplômées ) Sécurité : enfants sous surveillance constante Rentabilité : 1 adulte pour un groupe d’enfants ( 1 / 6 en crèche ; 1/ 20 à 30 en classe …) De plus, la force productive des femmes est libérée Les moins : Mais une mauvaise affaire pour les
familles : Le collectif entraîne l’irresponsabilité : Si l’enfant est « difficile » ou s’il ne sait pas lire, qui est responsable : la famille, la crèche, l’école, les psys … ? Les compétences coûtent cher, en formation et en fonctionnement Le cadre de la Fonction Publique, censé garantir l’homogénéité des résultats empêche le salaire au mérite et décourage l’initiative individuelle et la compétition. Au final, les résultats ne sont pas probants , surtout pour les plus dépendants de l’école (immigrés, handicapés …) et les garçons ! En France, on parle de faillite du système, de l’inutilité des maternelles, de panne de l’ascenseur social… Et partout le même refrain : « On manque de
moyens ! » Les moyens : La France a payé le prix fort pour son Education Nationale: Le « Mammouth », est un véritable fossile vivant, irréformable et …irresponsable. En 2002, il employait 51% des fonctionnaires de l’Etat (1,5 millions, dont 70% de femmes, soit 9% des actives) et mobilisait 7% du PIB. Et les choses ont empiré depuis. De 1982 à 2002, si on inclut les emplois municipaux ( Assistantes scolaires, gardiennes, surveillantes, psychologues,…) ou privés (orthophonistes…) on a créé 500 000 emplois nouveaux pour 800 000 élèves de plus et … moins d’enfants ! Car on a ouvert les maternelles aux 2 ans ( moyen d’inciter les mères à travailler en fournissant un mode de garde économique … et adapté ?) et allongé la durée des études. Résumons : Depuis 1974, +2,5% de dépenses/an, alors que le PIB n’augmentait que de 2,1%. En 28 ans + 78% de dépenses d’éducation ( en monnaie constante) Entre 1997 et 2002, 150 000 élèves de moins pour 132 000 emplois de plus (des femmes pour les ¾) et 13 milliards € supplémentaires. Pour quels résultats ? Au Bac : 1980 : 27% d’une
classe d’âge, taux de réussite : 62,5% des gars et 64,9% des filles :la
parité 2006 : 64% d’une classe d’âge, taux de réussite : 59% des gars et 70% des filles Les ¾ des sans diplômes sont des gars, les 2/3 des meilleurs diplômes (voire les ¾ bien souvent) sont des femmes. A l’Université,taux de réussite des femmes / matières : Droit : 65% ; Lettres : 77%, Sciences Humaines : 70% ; Médecine et Pharmacie : 65% ;futures enseignantes et futures juges : 80%
Au bénéfice des enfants, de la société ? Tout se passe comme si la collectivisation
des tâches éducatives avait eu pour effet de transformer des mères de famille
très impliquées (et à moindre coût) dans la réussite de leurs enfants, en professionnelles bien
payées , qui malgré l’inflation galopante de leur nombre ne parviennent à
améliorer ni le niveau ni la qualité des élèves, surtout des garçons . L’effort économique de la Nation n’a servi
qu’à mettre des femmes au service de la promotion des femmes ! Et il en est de même pour la santé , les services sociaux, la justice et le droit …. Et dans nos foyers, la collectivisation des
« tâches ménagères » n’est-elle pas déjà en cours, à cause du travail des
femmes ? Ex : le fast-food, la nourriture industrielle, … et l’obésité La généralisation de la femme de ménage, des petits boulots, … et les « sans papiers » | ||||||
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